“学一技之长，带一家致富，帮一村脱贫，兴一方产业”，这是中国一所普通职业学校——河北省迁安市职业教育中心的治校方针。
迁安地处半山区，市区人口64万，其中农业人口56万。在这座经济欠发达的中等城市，政府重视发展农村职业教育，确立了为农业发展、农村振兴、农民致富服务的办学方向。1983年，迁安市职业教育中心成立，十几年后，中心为当地培养了1万多名农业技术人才。这些毕业生多数回到了农村，小部分人从事第二、三产业。与遍布河北省每个县市的农村职业教育机构一样，迁安市职业教育中心还承担了普及科学知识和传播科技信息的工作，带动了当地农业技术的进步。农村青年王旭从迁安市职业教育中心兽医专业毕业后，回到家乡承担了19个村的牲畜防病治病工作，成为方圆百里知名的兽医。
中国的职业教育越来越受到重视，
许多农村青年进入职业学校，接受专业技能培训。
农村职业技术教育是中国职业教育的重要组成部分。中国职业教育包括初级、中级、高级三个层次的学校教育，以及职前、职后岗位培训。在城市，职业学校毕业生是技术人员、会计员、医士、护士、技术工人等从业者的重要来源；在农村，职业技术教育与普及农业科学技术相结合，直接为农业生产服务。50年来，仅中等职业教育已培养了近4000万毕业生，各种职业培训机构和学校实施培训累计数十亿人次。中国职业教育初步形成了多层次、多种类、多渠道的教育网络。职业学校的毕业生就业于城乡各行各业，明显改变了各个行业的人才结构，从整体上提高了从业人员的文化素质和技术素质。
经济多元化导致社会对人才需求的多样化。近年来，随着大量新技术、新工艺、新设备的引进和采用，在技术密集行业及经济发达地区对生产第一线从业人员的技术水平、能力结构提出了更高要求，培养企业生产第一线高级技术与管理人员的高等职业教育显示出积极的发展势头。农业科技含量的增加对从业者提出了新要求，农村职业教育在改革中探索出一条将科技、教育和农业技术相结合的发展方式。还有近年来为下岗、转岗工人再就业提供的岗前培训，以及普遍实行劳动预备役制度而进行的就业前培训和在职教育，使职业教育成为终身教育不可缺少的重要环节。
