通过这些年来各方的不断探索，高考已经呈现出多元化的态势。这是与我国的经济、政治、教育、文化发展现状相适应的。

　　高中课程改革为高考制度改革提供了重要契机。新课标高考大纲及各课改省区新高考方案的出台在很大程度上预示着高考改革的方向，以及新课标高考的走向。天津、浙江、福建、安徽和辽宁五个2006年开始进行课改的省市势必会充分发挥其地方资源优势，继续加强高考改革方面的研究。在未来几年内，我国的高考必定会朝着多元化的方向继续发展，在各个地区、各个高校间形成“和而不同”的多样化的选拔模式。

　　另外，我国高考制度改革还有一种非常显著的特点，即体现人文性、彰显人文色彩。高考时间由7月调至6月、放宽考生报考年龄和婚否限制、探索有利于素质教育、减轻学生负担、维护高考公平的方法等，无不体现着深刻的人文关怀。

　　尽管我国的高考改革方向还不是十分明确，未来的蓝图也还不太清晰，但“三个有助于”，即“有助于高等学校选拔人才，有助于中学推进素质教育，有助于扩大高校招生自主权”的改革指导思想一直得到了坚持和贯彻。这既是高考制度改革的出发点，也是高考改革的目的与理想。

　　高考改革是一个复杂的系统工程，关系着考生的命运，关系着当前社会的和谐与稳定，也关系着国家和民族的未来。因此，我们应当以一种科学、严肃、审慎的态度去对待它，使高考改革积极而稳妥地进行。我们还应该为高考改革营造更为宽松的外部环境，以宽容的态度接纳改革，以积极的态度支持改革，为人才选拔探索更为公平、合理、有效的方式。（本文版权归中国网独家所有，任何媒体不得以任何形式转载，否则将负法律责任）